LN392D Pedagogisk bruk av digitale (automatiserte) tester
Om dette faget

Dette faget skal gi innsikt i bruk av digitale tester med et pedagogisk utgangspunkt. Her presenteres bakgrunn for dette faget, tema/innhold, undervisningsopplegget, begrunnelse for hvorfor it´s learning brukes som plattform i faget samt vurderingsformen.

Bakgrunn for faget

Digitale tester, flervalgstester, multiple choice eller automatiserte tester - kjært barn har mange navn. Stadig flere benytter slike tester for å styrke læringsprosessen underveis (kanskje på grunn av tilgjengeligheten til gode verktøy i LMS-systemene?). Det er likevel knyttet mange utfordringer til slike tester, og det er ikke trivielt å lage spørsmål og tester av høy kvalitet.

Det er en stadig økende interesse for bruk av digitale tester i både formativ og summativ vurdering. Tester kan bidra positivt med tanke på effektivitet, gjenbruk, objektiv vurdering, umiddelbar tilbakemelding, selvtesting, motivasjon i læreprosessen, kompetansekartlegging og individtilpasning. LMS-systemene (Fronter, it´s learning, Moodle og liknende) tilbyr etterhvert avanserte testverktøy. Samtidig opplever mange lærere det som vanskelig å lage tester, spørsmål og opplegg av høy kvalitet og på en god pedagogisk måte.

Dette faget er et delresultat av prosjektet "Pedagogisk bruk av automatiserte tester (flervalg/multiple choice) i læringsprosessen" i regi av Norgesuniversitetet, og er utviklet av Høgskolen i Sør-Trøndelag og Høgskolen i Telemark i 2007.

Innhold og tema

Faget skal gi en grundig og samtidig bred introduksjon til testing. Hvordan lage gode digitale tester? Hvordan bruke tester på en best mulig måte for å styrke læringen? Hva skal til for at en test kan brukes som vurderingsgrunnlag? Hvordan stille gode spørsmål på ulike nivåer i Blooms taksonomi?

Etter fullført fag skal deltakeren klare å anvende teorien i praksis, og kjenne til en rekke konkrete teknikker for å lage gode tester. Øvelse i pedagogisk bruk står sentralt, og bruk i summativ vurdering, analyse av resultater og mer avanserte tema, gjennomgås også. Faget består av 6 større moduler. Her er en tematisk oversikt med noen stikkord:

  1. Introduksjon til digitale tester: Historikk, fordeler og utfordringer, Blooms taksonomi, testverktøy, ...
  2. Hvordan lage gode tester: gode spørsmål, tips, fallgruver, pedaogisk kontekst, kvalitetssikring, god informasjon, ...
  3. Pedagogisk bruk av digitale tester i formativ vurdering: summativ og formativ vurdering, kreative testopplegg, tester som en del av et større undervisningsopplegg, pedagogisk bruk for å øke læring, ...
  4. Bruk av digitale tester i summativ vurdering: Kvalitetssikring, hva innebærer summativ bruk, formelle forhold knyttet til eksamen, ting å tenke på, hvordan måle det en vil måle, unngå juks, ...
  5. Analyse og forbedring: metoder, kvalitetssikringsarbeid, vanskelighetsgrad, diskrimineringsindeks, fallgruver, ...
  6. Avansert bruk av digitale tester: standarder for utveksling mellom systemer, spørsmålsbanker, mot individtilpasning, ...

Både teori og praktiske eksempler gjennomgås. Gjennom øvingsarbeider utfordres studentene på faget til å omsette teorien til sin situasjon, og å bidra med å bygge opp en wiki med innhold.

Undervisningsopplegg

Deltakerne på dette faget har selvsagt ulike erfaringer og forkunnskaper. Hensikten med en inndeling av lærestoffet i større moduler, er å gi ulike innfallsvinkler og samtidig vise til muligheter for variasjon i egne undervisningsopplegg. På denne måten forsøker hele faget å fremstå som et praktisk, levende eksempel på teorien som tas opp i faget! Hver modul består derfor av en rekke ulike elementer som skal utfylle hverandre:

  • lærestoff: teori, konkrete eksempler, relevante Internettressurser, videoanimasjoner og liknende
  • aktiviteter: digitale tester, forumdebatter, undersøkelser og liknende
  • frivillige oppgaver
  • obligatoriske øvingsoppgaver (se avsnittet "Vurderingsform")
  • bruk av wiki for felles erfaringsutveksling

Dette faget stiller ingen spesielle krav til forkunnskaper, men vi forutsetter at deltakerne har grunnleggende kunnskaper om bruk av datamaskin og programvare som tekstbehandling og bruk av Internett. Bredbåndstilkobling er en fordel.

Boka Flervalgsoppgaver - konstruksjon og analyse av Svein Magne Sirnes er anbefalt lærebok for faget.

Hvor mye arbeid kreves i dette faget? Det er normert ca 2 ganger á 8-10 timer med arbeid i tilknytning til hver modul (altså 1 dag per uke over 2 uker). Siden faget har 6 moduler, blir det ca 12 uker med arbeid, noe som inkluderer de obligatoriske øvingsoppgavene (se "Vurderingsform").

Hvorfor brukes it´s learning i dette faget?

Siden HiST for tiden benytter it´s learning som læringsplattform i alle fag, vil lærestoffet distribueres gjennom it´s learning. Det understrekes at faget passer godt for alle lærere, uavhengig av hvilken læringsplattform en bruker til daglig, det være seg Fronter, it´s learning, Blackboard, Moodle eller andre (også om en ikke bruker LMS i det hele tatt :-).

Faget har både teori og en del praktiske eksempler. Noen av eksemplene vil naturlig nok stamme fra systemet it´s learning da det er dette faglærer har brukt i en årrekke (og har førstehånds erfaring med). Det understrekes at de aktuelle eksemplene bare skal gi idéer, og det vil være lett å overføre prinsippene, metodene og idéene til andre læringsmiljøer.

Du som ikke bruker it´s learning i egen undervisning, slipper å måtte lære deg en ny plattform! Du skal nemlig bare bruke it´s learning som student til å hente ned lærestoff og delta i aktiviteter som forumdebatter, tester og undersøkelser. Det meste er intuitivt, men om du lurer på noe praktisk/teknisk, så må du selvsagt spørre enten faglærer eller andre medstudenter om tips/hjelp.

Vurderingsform

Vurderingsformen i dette faget er "Bestått" / "Ikke bestått". Faget godkjennes med Bestått/Ikke bestått, basert på to større innleveringer gruppevis og noen få obligatoriske individuelle oppgaver. Du finner mer informasjon i it´s learning om hva som skal gjøres i hver enkelt oppgave.


Gå tilbake til forsiden for dette faget eller du kan melde deg på faget